米乐m6官方网站初中作文题型初中生作文初中作文写作模板初中语文作文写作模板合集

　　初中语文作文模板。 进了中学，我喜欢上了语文米乐m6官方网站，因为我遇到了一位喜欢的语文老 师，他的课带给我们快乐。 语文老师的字写得很漂亮，记得第一节课时，他拿着教科书走 进来，镇定自若地站在讲台中央，黑板上醒目的标题马上引领我们 走进课堂。他的粉笔字挺棒，潇洒漂亮，用同学们的话讲，那就是 一个粉笔达人。黑板上板书的字儿，这是最好的字帖，同学们偷偷 地跟着他模仿。黑板上简简单单的几个字，却把我们疑惑了一堂课 的问题解决得格外透彻，一节课下来，整个课堂所要求掌握的内容 便永驻于心。 他喜欢给我们朗诵示范，那中年男子浓厚的嗓音在教室里传 响，时而温柔，时而刚强，时而优雅，时而婉转，时而紧张，时而 轻松，时而惊骇，时而悦颜，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄 厚的一双大手，拿着教鞭挥来挥去，像指挥官一般呼风唤雨。同学 们目不转睛地看着他，像是在欣赏一场微电影。我们模仿他的语 调，模仿他的姿式，跟着他大声地朗读，那朗朗的读书声震动了整 个教学楼。窗外，飞来了许多鸟儿，歇在樟树上，叽叽喳喳，和我 们一起忘情地朗读那精美的文章。他说的没错，文章读多了，那生 硬的“学而时习之，不亦说乎”，一会儿就好似流水细出，教室里 流溢着传统文化的韵味。 他常说每个学生都是聪明可爱的，而且都是他的孩子。喊同学 答问，他与其他老师不一样，他不怎么光叫前几号的学生，而总是

　　关心那些“落寞户儿”。若那位同学未回答出问题，他没有狂风暴 雨，而是露出几颗招牌的白牙，微笑着说：“原来这才是今天知识 的难点啊，那可得要专心听讲了，就是要这样，敢于露出自个儿的 缺点。”说罢，还给那位同学鼓掌呢。同学们看得目瞪口呆，本以 为能看到学友的笑话，没想到学友却得到语文老师的表扬。语文老 师笑了，学友笑了，教室里每一个人都笑了。

　　下课了，同学们自发地朗读着课堂上老师教的内容，调皮的男 同学摇着头，挥着手，模仿着语文老师的样子，室内室外又传来阵 阵笑声。

　　语文，是每一位中国人来讲应该称为国语或母语，是中华大地几千年发展的沉淀; 她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此，语文陪伴着代代人，真实地记录了每 一个人成长脚印。

　　在以前，我对语文一点也不感兴趣，总认为语文就是读、背、写的一门学科，而现 在是网络时代，我想需要什么写作上材料，在网上都可以得到帮助，何必这么累!就是 这种观念的存在，无精打采的学习语文的态度，经常受到爸爸妈妈的批评。

　　也许;从小就在城市长大，我对故乡没有印象，可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一 讲起在故乡的往事，心情特别高兴。一年过春节，爷爷奶奶都想回故乡过年，我们都不 同意二位老人回故乡过年，于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都 大了，我们不放心，可是奶奶却在一旁落眼，说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶： “您们都在这城市生活好几年了，应该把这里当作家乡，忘记以前的故乡”。奶奶伤心 地说：“你还小，故乡是生我养我的地方，我怎么能忘记故乡?那是忘本……”我带着 失落回到家里，心中不时感到惆怅与寂寞，我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨 蛮》中“故乡何处是，忘了除非醉;”我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈， 我那一颗好奇的心又引了出来，那天我翻看语文书中《故乡》，我恍然大悟，故乡对每 一个人都有如此大的吸引力，而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事 情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。

　　当我听到《故乡的云》这首歌时，我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的 云，她不停对我呼唤……”。同时，语文已唤醒了我，她就是旋律优美的音乐，让人听 之动容;听之油感而生，语文也时变幻无常的云朵，让人难于捉摸，却意境深远，也会 让人产生无穷的力量，去热爱生活、热爱人生。爱语文，也是爱自己。

　　爱上语文，让你感受到语言的力量;爱上语文，让你领略到文字的的魅力;爱上语 文，让你领悟到中华文华的精髓……，我已爱上语文，做一个有生活、有内涵的人。

　　网上有些人动不动就说什么我喜欢你呀之类的话，我呢，从来不信。当他们说喜欢 我的时候，我二话不说就答应了，骗人呵呵，说不上是什么感觉。因此，朋友说我是” 感情经历丰富，骗过男子千

　　千万“哪有那么夸张啊！可是她们说的也不是完全错啊。总之，我是不相信感情 的。其实，能被人喜欢是一种幸福。

　　初中语文万能写作模板 聂老师教你学语文 07.27 12:50 阅读 16 万 一、记叙文模板 模板一 记人模式 【一般模板】 一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该 人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他 是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。 二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高 潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因 素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 【范文】 题目：忘不了她 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地 扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起 我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。 童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的 引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。 一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。 那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。 这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上 最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪 画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小 学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后， 我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师

　　去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤 在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两 层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课 堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。

　　马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老 师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的， 令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的， 是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。

　　花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一 样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。

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　　初中语文写作教案 【篇 1：初中作文课教学设计】 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙 述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热 情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学 过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的 也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。 不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答 案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放 和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒 的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的

　　琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的 逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计， 是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵 法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪， 是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我 们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的 思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不 好呢？这就要我们平时养成多读书、读好 书的习惯，写好读书笔记。 因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难 题：如何使作文具体化？

　　二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到 讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种 现象，然后用一句线）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、米乐m6官方网站有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然 后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆 弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？ 第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬

　　初中语文写作教案 【篇 1：初中作文课教学设计】 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙 述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热 情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学 过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的 也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。 不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答 案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放 和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒 的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的

　　琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的 逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计， 是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵 法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪， 是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我 们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的 思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不 好呢？这就要我们平时养成多读书、读好 书的习惯，写好读书笔记。 因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难 题：如何使作文具体化？

　　二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到 讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种 现象，然后用一句线）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然 后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆 弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？ 第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬