M6米乐APP，办学有点“狠”！实外金牛的语文王牌师资团队亮相！

　　mile米乐中国官网首页mile米乐中国官网首页语韵悠悠，文思灼灼，循循善诱，孜孜不倦，金牛区实外高级中学语文教研组便是这样一个“腹有诗书气自华”的团队。现有在职教师25人，其中研究生学历7人，高级教师有4人。他们资深却不老迈、成熟兼具青春，以教育初心仰望星空，以教研姿态诗意生长。

　　以素养为核心，以目标为驱动，立足学生本位，把握语文体系，以“学”定教，以“研”促教。实外金牛的语文课堂，或满怀，回肠荡气；或底蕴厚重，启人心扉；或春风化雨，润物无声。将语文教学的知识性、人文性融于一体，力求学生不仅掌握扎实的语文基础知识，更能形成得心应手的鲜活语文能力。一段话语，一篇文章，一个人物，一种文化，既注重落实基础，又注重内塑灵魂，散发着无穷的学科魅力。

　　中学语文高级教师，成实外特级教师，成都市天府新区优秀教师，成都市优秀班主任，四川省民办学校优秀教师，全国优秀科研型教师，全国基础教育先进个人。

　　曾任职于绵阳市东辰国际学校、成都市实验外国语学校(西区)、成都市实验外国语学校(达州渠县校区)，先后担任备课组长、年级主任、教务处副主任、副校长等职务，一直坚持在教学一线，具有丰富的一线教育经验和管理经验。

　　曾作为主研人员之一参研国家级课题《班主任专业化与现代班集体建设》，获全国二等奖;多篇论文获中央教科所论文评比一、二等奖并在国家级刊物发表;参加主题班会及语文课堂教学大赛多次获区、市、省、国家级奖项;指导学生获四川省大中小学生作文大赛一等奖、全国创新作文大赛高中组一等奖等。

　　作为班主任和语文教师，曾培养出2013届高考成都市金牛区理科第一名石禹坤同学、剑桥大学王孟欢等同学;2016届高考成都市文理科同班双第一名黎芸同学、黄可钊同学，耶鲁大学肖雅蓝同学等众多优秀学生。

　　金牛实外高三语文备课组长。深耕教学一线数年，多次荣获“创新作文大赛”优秀指导教师称号，所撰写的论文及课题数次斩获国家级二等奖，并被评为”全国科研优秀教师”。参加各级赛课比赛，荣获市赛课一等奖。被评为市级“优秀教师”、旗级“三八红旗手”。

　　金牛实外高二语文备课组长。市“好老师”，“优秀学科教师”，多次荣获市、区一类普通中学教育、教学综合评价学科教学一、二等奖。指导学生竞赛作文获国家、省、市、区指导奖。从1997年开始一直担任班主任工作，多次获得市、区、校表彰，获得市区“优秀班主任”或“业绩突出班主任”称号。

　　北京师范大学研究生在读。从教13年，一直担任高中语文教师及班主任工作，曾兼任学校德育、团委及工会相关工作。国家、省、市、区各级教师论文比赛分别获一、二、三等奖；指导学生习作参赛获市、区一等奖；参与成都市中学生国学诵读教材及“十四五规划”口语教材编写工作；参加成都市“文轩杯”赛课二等奖；班主任能力比赛一等奖。

　　长期担任语文学科组长，历任年级主任、课程与教师中心副主任、招宣部部长等职务。赛课、论文参赛多次获市、区级二等奖，市、区级一等奖，曾获四川省高中组现场赛课一等奖。多次指导学生作文获市级、省级、国家级奖项。

　　成实外教育集团“孙继良名师工作室”成员。多篇论文发表于《语文报》、《当代文坛》等报刊，多次指导学生在全国中学生语文能力竞赛中获一等奖。所 教班级语文平均分曾居成都市前3%。爱好软笔书法，开设 “软笔书法”选修课。

　　硕士研究生学历。近20年班主任工作经验，所带班级语文一直名列同层次班级前茅，深受学生和家长的好评。曾参加成都市赛课获得一等奖，参加市、区各种赛课获得一，二等奖多次，撰写发表语文教育教学论文5篇。

　　四川大学文学与新闻学院硕士。发表国家级论文三篇，省级论文十余篇。曾获市级赛课及教研成果评选活动一等奖、校级青优杯赛课一等奖等多个奖项。指导学生在各类语文能力竞赛中多次获得省级、国家级荣誉。

　　四川师范大学硕士研究生。荣获区优秀教师；区“名师好课100节”一等奖；区教师技能大赛三等奖；成都市中学语文优秀论文评选三等奖；中小学心理健康教育优秀研究成果评选二等奖；德育研究成果评选二等奖；全国高中语文教师教学基本功大赛论文二等奖。

　　毕业于北京师范大学汉语言文学系，西南大学教育学硕士在读。多次指导学生参加国家级、省级、校级作文、论文比赛获一等奖，个人获优秀指导老师奖；个人论文获成实外集团一等奖。

　　实外金牛语文教研组坚持扎根课堂，深入挖掘教材内涵，不断创新教学模式，以提升学生的语文素养和综合能力为核心目标。通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，共同探讨如何将语文知识与实际生活相结合，使教学更加贴近学生的生验M6米乐APP。同时，语文组积极参加金牛区和集团内部各校联合教研，共同发展M6米乐APP。

　　我校语文教师面对“三新”，围绕“三新”，研究“三新”，更新理念，突破学考屏障。彻底击穿“学的不考，考的不学”的语文积疴障壁，用新高考定位素养基点，用新课标定课堂教材学习靶向，精讲强练，夯实高中语文学习的基础根基，指向核心素养培育，关注学科思维发展。把新高考对语文教学的新要求贯穿到教学过程中，根据新高考考查方式的新变化，在日常教学中，注重贴近生活、重视育人的特点。

　　语文老师利用课间、大课间对学生实行个性化辅导，针对学生出现个别问题进行辅导，让每一位学生都得到发展。语文作业布置注重针对性和有效性。通过精心设计作业内容，合理安排作业难度和数量，让学生在完成作业的过程中巩固知识、提高能力。同时，还注重作业的多样性和创新性，让基础不同的学生完成不同类型的作业，提高语文能力，提升语文学科素养。同时，语文组各年级还根据不同的学习实际编写了校本课程，让不同的学生有适合自己的资料，不同的知识能力培训有不同的资料，有如私人定制。

　　教研组坚持“以活动育人，生活处处见语文”的原则，积极组织各项文化活动，丰富学生的课余生活，唤醒学生对语文的珍视，全方位提升学生的语文素养。我们希望学生不只在课堂上跟随老师学到书本知识，更要通过多种多样的活动，在积极的语言实践活动中得到成长，提升对文学的理解、鉴赏、表现能力，同时也学会沟通、合作、团结、创新、坚持等。在母语节系列活动中，同学们各展所长，诗歌创作与朗诵、软笔硬笔书法大赛、现场作文竞赛等，可谓义理毕现，百花齐放......团队老师充分发挥语文学科的美育功能，让学生在一次次的活动中感受美、欣赏美、表现美、创造美，让学生发展不同的兴趣，在活动中提升自身的文化素养。

　　教学相长，臻于至善，实外金牛语文学科组一直在路上。全体语文组教师将以“以不息为体，以日新为道”的勤奋之性，践行“教学有方略，术业有专攻”的教育理想，在“大语文”的教学道路上戮力齐心，精进不怠。